機構(gòu)老師teacher
- 姓 名： 張帆
- 當(dāng)前等級：特約主講
- 所屬學(xué)校： 武漢華中師范大學(xué)國際課程
- 授課類別：面授
國際課程越來越多元化，面臨選擇時,家長和學(xué)生會對未來的學(xué)習(xí)結(jié)果作預(yù)判。一名優(yōu)秀的任課老師，無疑是導(dǎo)向成功的主要因素之一。
如果有一款軟件，輸入老師和學(xué)生的信息，通過科學(xué)計算，能測算出學(xué)生師從該老師后的考試成績，預(yù)測學(xué)習(xí)成果，這樣的軟件應(yīng)該會大受歡迎吧。其中被輸入的老師信息應(yīng)該是與個人學(xué)歷、學(xué)科及從業(yè)經(jīng)驗等信息吧。但有一點軟件應(yīng)該暫時做不到——聽老師的授課、面對面地溝通，用人類特有的感性去測算預(yù)知。
讀A-Level課程，用英語學(xué)習(xí)課程，母語是中文的學(xué)生學(xué)起來難嗎？
張帆,作為用英語教授化學(xué)的老師，走進她，聽她的課，看她的教案設(shè)計、和她面談，你或許會有決斷。
張帆，2013年The University of Sheffield（英國謝菲爾德大學(xué)）碩士畢業(yè)，專業(yè)Environmental and energy engineering。學(xué)校報到后，導(dǎo)師次帶著張帆和同學(xué)們進入實驗室時，她要求自己一定要按時完成碩士學(xué)業(yè)。一年后，她順利畢業(yè)，畢業(yè)等級為Distinction。英國碩士采用三個等級來區(qū)分畢業(yè)生，從高到低分別是Distinction、Merit、Pass，Distinction基本是全系前十名，每個系里一般有100多名學(xué)生。一年的學(xué)習(xí)里，導(dǎo)師要求她和同學(xué)們嚴格地進行時間管理，單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求非常明確。開始她很痛苦，但堅持下來后受益匪淺。現(xiàn)在她將這種學(xué)習(xí)方法延續(xù)到了工作中，會給自己設(shè)定單位時間內(nèi)必須完成既定的目標(biāo)。
從英國回國后，張帆在培訓(xùn)機構(gòu)用英語講授化學(xué)課程。工作初期，她和許多新入職的老師一樣，旁聽了很多老師的化學(xué)課。她說，小編想把化學(xué)以最簡單的方式教授給學(xué)生，讓知識點簡單易懂，小編需要大量地學(xué)習(xí)授課技巧，同時還需要學(xué)習(xí)一點心理學(xué)，并建立系統(tǒng)的教學(xué)思路。這個學(xué)習(xí)并實踐的過程大概花了1年的時間。培訓(xùn)機構(gòu)里的學(xué)生學(xué)習(xí)周期短，但海外聯(lián)考的周期長，教學(xué)的成果顯現(xiàn)慢，于是她設(shè)定了單位時間的自小編考核，“小編要求學(xué)生和小編一樣設(shè)定最終目標(biāo)和短期的目標(biāo)。小編會給學(xué)生設(shè)計固定周期的單元考試，考試后分析考試質(zhì)量，根據(jù)結(jié)果進行教學(xué)改進，以此達成最后的大目標(biāo)。”她說學(xué)生聯(lián)考出好成績，拿到海外名校的OFFER，就是最終的目標(biāo)的達成，也是她最開心的事情。
2018年，張帆憑借優(yōu)秀的授課能力，成為華中師范大學(xué)出國留學(xué)服務(wù)中心的國際課程中心教師，一年后，成長為化學(xué)學(xué)科領(lǐng)航人。
教學(xué)思路是上課的脈絡(luò)和主線，她堅持以Take it easy為導(dǎo)向，幫學(xué)生克服用非母語學(xué)習(xí)化學(xué)的畏難心理，再根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的素質(zhì)兩個方面的實際情況設(shè)計教學(xué)思路。同時多年的教學(xué)經(jīng)驗讓她發(fā)現(xiàn)，趣味教學(xué)有助于加強學(xué)習(xí)效果。在講到學(xué)科單詞Homolytic(裂變)時，為了幫助學(xué)生記住homo這個前綴，她分享了在英國留學(xué)時帶著彩虹傘過海關(guān)，被關(guān)員詢問是否是Homosex的尷尬經(jīng)歷；在講授“電離能”時，她把原子里最外層的電子比喻為調(diào)皮的學(xué)生，受到核心吸力比較弱，容易脫離組織跑到外面去玩耍；她拿自己的護膚品到課堂上，和學(xué)生一起看護膚品的成分表，給學(xué)生們講學(xué)到過或未來會學(xué)到的化學(xué)名詞故事，學(xué)生，特別是女生特別興奮。以至于她笑著說班上的女生化學(xué)學(xué)得比男生好；有次下課前，她幽默地提醒學(xué)生，課間不要太蹦騰，小心把剛學(xué)進去的知識倒出來了。學(xué)生們形容她的化學(xué)課生動有趣極了。
做練習(xí)題讀題不仔細是很多學(xué)生的通病，她要求學(xué)生認真解讀題干，從“How,Describe,Explain,Purpose"四個角度區(qū)分答題要求,加強平時的讀題訓(xùn)練。周末前，她會告訴學(xué)生，除了課外作業(yè)外還有兩套練習(xí)試卷，如果想做的同學(xué)來找她拿，但前提必須是認真完成。結(jié)果班上的每一個同學(xué)都來拿了試卷。她開心地說，這是心理學(xué)的小技巧。
張帆老師一直以為學(xué)生的考試成績是教育者的主要指標(biāo)，她堅持用通過達成過程目標(biāo)勝利抵達總目標(biāo)的方式要求著自己和學(xué)生。她說自己在國內(nèi)高中學(xué)的化學(xué)的課程，與A-Level的化學(xué)課程，后者學(xué)科知識難度低，但廣度大，涉及面更廣。就考試整體難度而言，后者難度低，考試容易得高分。
筆者和張帆老師在教學(xué)樓外走道交談。恰逢下午放學(xué)時間，華師校園內(nèi)廣播響起，悠揚的歌聲從遠處穿過綠意盈盈的樹頂傳來，張老師仰著頭,望著樓前的小路說，小編很喜歡這條路，縱橫延伸，綠意盎然。說著她又指著樓基墻面上的青苔說，這里的青苔特別的綠，青苔的化學(xué)成分有14種，有時間小編想分析一下這里的青苔如此綠，是哪種成分局多的原因。筆者笑著問她，如她這般長成1米79身高的原因是什么，她笑著回答，多呼吸新鮮氧氣，在陽光里進行光合作用!
如果有一款軟件，輸入老師和學(xué)生的信息，通過科學(xué)計算，能測算出學(xué)生師從該老師后的考試成績，預(yù)測學(xué)習(xí)成果，這樣的軟件應(yīng)該會大受歡迎吧。其中被輸入的老師信息應(yīng)該是與個人學(xué)歷、學(xué)科及從業(yè)經(jīng)驗等信息吧。但有一點軟件應(yīng)該暫時做不到——聽老師的授課、面對面地溝通，用人類特有的感性去測算預(yù)知。
讀A-Level課程，用英語學(xué)習(xí)課程，母語是中文的學(xué)生學(xué)起來難嗎？
張帆,作為用英語教授化學(xué)的老師，走進她，聽她的課，看她的教案設(shè)計、和她面談，你或許會有決斷。
張帆，2013年The University of Sheffield（英國謝菲爾德大學(xué)）碩士畢業(yè)，專業(yè)Environmental and energy engineering。學(xué)校報到后，導(dǎo)師次帶著張帆和同學(xué)們進入實驗室時，她要求自己一定要按時完成碩士學(xué)業(yè)。一年后，她順利畢業(yè)，畢業(yè)等級為Distinction。英國碩士采用三個等級來區(qū)分畢業(yè)生，從高到低分別是Distinction、Merit、Pass，Distinction基本是全系前十名，每個系里一般有100多名學(xué)生。一年的學(xué)習(xí)里，導(dǎo)師要求她和同學(xué)們嚴格地進行時間管理，單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求非常明確。開始她很痛苦，但堅持下來后受益匪淺。現(xiàn)在她將這種學(xué)習(xí)方法延續(xù)到了工作中，會給自己設(shè)定單位時間內(nèi)必須完成既定的目標(biāo)。
從英國回國后，張帆在培訓(xùn)機構(gòu)用英語講授化學(xué)課程。工作初期，她和許多新入職的老師一樣，旁聽了很多老師的化學(xué)課。她說，小編想把化學(xué)以最簡單的方式教授給學(xué)生，讓知識點簡單易懂，小編需要大量地學(xué)習(xí)授課技巧，同時還需要學(xué)習(xí)一點心理學(xué)，并建立系統(tǒng)的教學(xué)思路。這個學(xué)習(xí)并實踐的過程大概花了1年的時間。培訓(xùn)機構(gòu)里的學(xué)生學(xué)習(xí)周期短，但海外聯(lián)考的周期長，教學(xué)的成果顯現(xiàn)慢，于是她設(shè)定了單位時間的自小編考核，“小編要求學(xué)生和小編一樣設(shè)定最終目標(biāo)和短期的目標(biāo)。小編會給學(xué)生設(shè)計固定周期的單元考試，考試后分析考試質(zhì)量，根據(jù)結(jié)果進行教學(xué)改進，以此達成最后的大目標(biāo)。”她說學(xué)生聯(lián)考出好成績，拿到海外名校的OFFER，就是最終的目標(biāo)的達成，也是她最開心的事情。
2018年，張帆憑借優(yōu)秀的授課能力，成為華中師范大學(xué)出國留學(xué)服務(wù)中心的國際課程中心教師，一年后，成長為化學(xué)學(xué)科領(lǐng)航人。
教學(xué)思路是上課的脈絡(luò)和主線，她堅持以Take it easy為導(dǎo)向，幫學(xué)生克服用非母語學(xué)習(xí)化學(xué)的畏難心理，再根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的素質(zhì)兩個方面的實際情況設(shè)計教學(xué)思路。同時多年的教學(xué)經(jīng)驗讓她發(fā)現(xiàn)，趣味教學(xué)有助于加強學(xué)習(xí)效果。在講到學(xué)科單詞Homolytic(裂變)時，為了幫助學(xué)生記住homo這個前綴，她分享了在英國留學(xué)時帶著彩虹傘過海關(guān)，被關(guān)員詢問是否是Homosex的尷尬經(jīng)歷；在講授“電離能”時，她把原子里最外層的電子比喻為調(diào)皮的學(xué)生，受到核心吸力比較弱，容易脫離組織跑到外面去玩耍；她拿自己的護膚品到課堂上，和學(xué)生一起看護膚品的成分表，給學(xué)生們講學(xué)到過或未來會學(xué)到的化學(xué)名詞故事，學(xué)生，特別是女生特別興奮。以至于她笑著說班上的女生化學(xué)學(xué)得比男生好；有次下課前，她幽默地提醒學(xué)生，課間不要太蹦騰，小心把剛學(xué)進去的知識倒出來了。學(xué)生們形容她的化學(xué)課生動有趣極了。
做練習(xí)題讀題不仔細是很多學(xué)生的通病，她要求學(xué)生認真解讀題干，從“How,Describe,Explain,Purpose"四個角度區(qū)分答題要求,加強平時的讀題訓(xùn)練。周末前，她會告訴學(xué)生，除了課外作業(yè)外還有兩套練習(xí)試卷，如果想做的同學(xué)來找她拿，但前提必須是認真完成。結(jié)果班上的每一個同學(xué)都來拿了試卷。她開心地說，這是心理學(xué)的小技巧。
張帆老師一直以為學(xué)生的考試成績是教育者的主要指標(biāo)，她堅持用通過達成過程目標(biāo)勝利抵達總目標(biāo)的方式要求著自己和學(xué)生。她說自己在國內(nèi)高中學(xué)的化學(xué)的課程，與A-Level的化學(xué)課程，后者學(xué)科知識難度低，但廣度大，涉及面更廣。就考試整體難度而言，后者難度低，考試容易得高分。
筆者和張帆老師在教學(xué)樓外走道交談。恰逢下午放學(xué)時間，華師校園內(nèi)廣播響起，悠揚的歌聲從遠處穿過綠意盈盈的樹頂傳來，張老師仰著頭,望著樓前的小路說，小編很喜歡這條路，縱橫延伸，綠意盎然。說著她又指著樓基墻面上的青苔說，這里的青苔特別的綠，青苔的化學(xué)成分有14種，有時間小編想分析一下這里的青苔如此綠，是哪種成分局多的原因。筆者笑著問她，如她這般長成1米79身高的原因是什么，她笑著回答，多呼吸新鮮氧氣，在陽光里進行光合作用!
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