武漢至美畫室學(xué)校憑借其卓越的藝術(shù)教育和創(chuàng)新的教學(xué)方式備受贊譽(yù)，學(xué)校提供豐富多樣的美術(shù)課程，至美畫室致力于激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)天賦和獨(dú)特視角，通過引進(jìn)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)和豐富的教育資源，為學(xué)生創(chuàng)造充滿挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們在美術(shù)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)突破和成功。

 武漢至美畫室是全國美術(shù)生理想的專業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境，極致追求，至善至美，致力于美術(shù)藝考培訓(xùn)十幾年，一站式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，用行動詮釋美育的魅力，致力成為行業(yè)標(biāo)桿品牌，為眾多學(xué)子之夢奉獻(xiàn)自己的力量。

 至美畫室每位教師，都是由校長從專業(yè)能力、從業(yè)年限、畢業(yè)院校、思想品德等方面綜合考察親自篩選，方可正式執(zhí)教。每位至美教師，都是辦學(xué)理念的直接體現(xiàn)者，不僅要有過硬的職業(yè)技能，更要有良好的道德品質(zhì)。

 針對全國各省聯(lián)考和各大院校校考的不同考試要求，至美畫室在挑選師資時(shí)不僅考核專業(yè)高度，還要老師的作畫風(fēng)格符合該省聯(lián)考考試方向及各大院校校考考試要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)精準(zhǔn)化。

 只注重專業(yè)的學(xué)習(xí)會讓本來文化成績不突出的學(xué)員偏科更加嚴(yán)重，即使在專業(yè)上進(jìn)步大，取得好的專業(yè)成績之后在面對文化學(xué)習(xí)時(shí)也會力不從心，難以追趕。對于美術(shù)生常出現(xiàn)的這種“偏科”現(xiàn)象，至美采用專業(yè)+文化雙輔導(dǎo)的策略來解決；在一周的專業(yè)學(xué)習(xí)過程中會穿插一天的時(shí)間在學(xué)習(xí)文化課程，保障現(xiàn)有的文化課基礎(chǔ)不退后，做到文化課保溫的作用；文化課學(xué)習(xí)也會更加注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，為后面半年的文化課沖刺打牢基礎(chǔ)知識，讓文化課更加得心應(yīng)手。

 學(xué)校采用封閉式管理，吃住一條龍的模式，學(xué)生外出、生病、事假等原因需請假登記，由班主任與家長溝通簽字離校或者休息，寢室有專門的宿舍管理員和老師負(fù)責(zé)學(xué)員的生活問題，負(fù)責(zé)每晚清查登記學(xué)生的情況，每周都進(jìn)行衛(wèi)生先進(jìn)寢室的評比，解決學(xué)員生活中遇到的問題，層層落實(shí)安全責(zé)任。全方位保障集訓(xùn)生活的有序進(jìn)行。

 從進(jìn)班開始嚴(yán)格控制班級人數(shù)，根據(jù)所報(bào)班型、學(xué)習(xí)情況等因素分配專業(yè)課老師。師資配比為3個(gè)專業(yè)教師教學(xué)指導(dǎo)15至18個(gè)學(xué)生。無論是學(xué)員的基礎(chǔ)好壞，都會讓每個(gè)學(xué)員都能得到老師的詳細(xì)指導(dǎo)和幫助，讓基礎(chǔ)好的學(xué)員進(jìn)步更快，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)員跟上進(jìn)度，實(shí)現(xiàn)彎道超車。

 在教學(xué)上，老師面對更少更精準(zhǔn)的學(xué)員在上課時(shí)會更有針對性。根據(jù)這個(gè)班級的現(xiàn)有水平制定更加精細(xì)化的教學(xué)方案，具體到小組、個(gè)人。打破傳統(tǒng)的大一統(tǒng)教學(xué)方式，也會讓老師有更多的時(shí)間和精力給學(xué)生補(bǔ)強(qiáng)和拔高。