職業(yè)發(fā)展前景：
市場需求量巨大,應(yīng)用領(lǐng)域眾多：
據(jù)美國職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)NVDA統(tǒng)計(jì),美國1999年就有16萬職業(yè)規(guī)劃師,平均1個(gè)生涯規(guī)劃師面對3000人的職業(yè)規(guī)劃,專業(yè)人才為美國人才流動(dòng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了巨大的促進(jìn)作用,跳槽者中有超過37的人接受過職業(yè)規(guī)劃咨詢服務(wù)。
中國是世界上的勞動(dòng)力市場,假設(shè)中國每1500人需要1個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃師,那就有87萬的需求量,而參加過職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)培訓(xùn)并取得相應(yīng)的人員僅2萬余人,經(jīng)驗(yàn)豐富的生涯規(guī)劃從業(yè)者更是不足500人。
不規(guī)劃生涯,只能被人生規(guī)劃：
我們的父輩,一個(gè)工作可以干一輩子。但是現(xiàn)在的我們面臨著科技的巨大變革,越來越多的人,面臨生涯難題：如何升職加薪向上發(fā)展？是否要發(fā)展一個(gè)副業(yè)？是否要跳槽？是否要轉(zhuǎn)行？
失業(yè)、轉(zhuǎn)型、創(chuàng)業(yè)、選擇等話題成為人們不得不面對的困境和難題。
人人都需要主動(dòng)設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯。
適合學(xué)員：
遇到職業(yè)困惑、生涯問題的職場人
心理學(xué)愛好者、從業(yè)者,獲取一個(gè)更廣泛的業(yè)務(wù)場景
人力資源從業(yè)者,包括HR、企業(yè)培訓(xùn)師、獵頭等
企業(yè)中高層管理者,激發(fā)員工動(dòng)力、搭建高效團(tuán)隊(duì)
職業(yè)規(guī)劃從業(yè)者,包括指導(dǎo)師、高考志愿填報(bào)師、個(gè)人發(fā)展顧問等
中學(xué)、高校老師及教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從業(yè)者,夯實(shí)基礎(chǔ)、提升專業(yè)度
課程體系：
課程將會(huì)幫助你搭建起一個(gè)科學(xué)、全面的生涯發(fā)展思維框架,這一方面可以帶領(lǐng)你更深刻地認(rèn)識自己、挖掘自己的核心競爭力、解除自己的職業(yè)困惑、找到心動(dòng)的方向；另一方面還可以掌握幾套本土化、落地可實(shí)操的工具模型,成為一個(gè)專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃師,能夠做到自助助人。
課程亮點(diǎn)：
理論實(shí)踐優(yōu)秀師資
本課程的師資涵蓋了業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的學(xué)者和實(shí)踐專家,既有專業(yè)的理論學(xué)術(shù)分享,又有來自大量咨詢實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
深入但淺出,新手也適合學(xué)習(xí)
本課程雖然包含著較為經(jīng)典的理論和落地的實(shí)操學(xué)習(xí),但其中的知識點(diǎn)和案例都與我們?nèi)粘９ぷ髦械某Ｒ妴栴}緊密結(jié)合,讓新手也很容易產(chǎn)生體感和共鳴,適合因?yàn)椴煌蚯皝韺W(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃的同學(xué)。
對自身職業(yè)發(fā)展的一次全面梳理
自己目前的發(fā)展是否陷入了困局？自己的核心競爭力究竟在哪里？自己目前現(xiàn)在的發(fā)展決策是否合理科學(xué)？隨著課程學(xué)習(xí)的展開,每一個(gè)學(xué)員都會(huì)在這個(gè)過程中全面梳理一遍自己,讓自己在現(xiàn)在的工作中就能受益。
深厚的心理學(xué)專業(yè)積淀
不同于市場上常見的僅以某些個(gè)人職場經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在職業(yè)生涯規(guī)劃中片面追求職業(yè)高度、金錢收益,把人作為工具的導(dǎo)向。本課程基于華夏思源在心理專業(yè)領(lǐng)域多年的積淀,做到以“人”為核心,對“人”的分析維度更加豐富且透徹,能更好地幫助人們實(shí)現(xiàn)多元化發(fā)展。
專業(yè)“引領(lǐng)式”教學(xué)模式
每一個(gè)部分的學(xué)習(xí),都有專業(yè)的班主任引領(lǐng),設(shè)計(jì)引領(lǐng)方案,督促學(xué)習(xí)實(shí)踐,幫助大家更好地掌握精華與要點(diǎn),不僅在考試中順利過關(guān),更可以通過練習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識。