適用學(xué)生：1.對詩歌具有一定的解讀能力，但需要進(jìn)一步提升得分能力的學(xué)員；2.對現(xiàn)代文閱讀中常見題型解題技巧不清晰，需要進(jìn)一步明確答題技巧的學(xué)員。
課程內(nèi)容：3次詩歌鑒賞+4次閱讀
設(shè)置原因：到高二寒假，學(xué)校所有必修課學(xué)習(xí)基本結(jié)束，學(xué)生語文成績逐漸拉開了差距，利用寒假這一集中時間段進(jìn)行拓展延伸，對于進(jìn)一步提升成績尤為重要。詩歌鑒賞和現(xiàn)代文閱讀在高考中占了近三分之一的比例，學(xué)好它們可以幫助學(xué)生在考適中穩(wěn)操勝券。
培養(yǎng)目標(biāo)：本課程通過系統(tǒng)梳理每一類詩歌的主題和特點，以及現(xiàn)代文文本解讀的方法和做題技巧，不僅幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握作品的情感主旨，還能規(guī)范學(xué)生解題思路，從而提升語文素養(yǎng)。

適用學(xué)生：1.詩歌鑒賞能力不足，不能正確解讀詩歌的學(xué)員；2.現(xiàn)代文閱讀文本解讀能力不足，對于常見題型缺乏解題思路的學(xué)員；
課程內(nèi)容：3次詩歌鑒賞+4次閱讀
設(shè)置原因：到高二寒假，學(xué)校所有必修課學(xué)習(xí)基本結(jié)束，學(xué)生語文成績逐漸拉開了差距，利用寒假這一集中時間段進(jìn)行查漏補缺、復(fù)習(xí)鞏固尤為重要。詩歌鑒賞和現(xiàn)代文閱讀在高考中占了近三分之一的比例，學(xué)好它們有利于學(xué)生在考適中占得先機。
培養(yǎng)目標(biāo)：本課程通過系統(tǒng)梳理每一類詩歌的主題和特點，以及現(xiàn)代文文本解讀的方法，幫助學(xué)生讀懂詩歌和散文。