室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)科是一種非線性的藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科，不存在單一的解決答案，需要設(shè)計(jì)師通過無限的聯(lián)想、嘗試、推理和學(xué)習(xí)，并通過空間干預(yù)去改變或影響人的行為習(xí)慣。需要學(xué)生從根源思考問題、創(chuàng)造問題發(fā)生的條件、改變問題發(fā)生后的結(jié)果，塑造空間各個(gè)維度的感知因素，以更長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光為目標(biāo)創(chuàng)造最優(yōu)的價(jià)值。
室內(nèi)設(shè)計(jì)是根據(jù)建筑物的使用性質(zhì)、所處環(huán)境和相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用物質(zhì)技術(shù)手段和建筑美學(xué)原理，創(chuàng)造功能合理、舒適優(yōu)美、滿足人們物質(zhì)和精神生活需要的室內(nèi)環(huán)境。這使空間環(huán)境既具有使用價(jià)值，滿足相應(yīng)的功能要求，也反映出歷史文脈、建筑風(fēng)格、環(huán)境氣氛等精神因素。室內(nèi)設(shè)計(jì)課程所研究的是空間與空間、人與空間、人與人的平衡；是一個(gè)涉及美學(xué)體驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)但最終通過理性地設(shè)計(jì)滿足空間需求的專業(yè)。

室內(nèi)設(shè)計(jì)史論，美學(xué)基礎(chǔ)，材質(zhì)與機(jī)理，色彩心理學(xué)等都是學(xué)生就讀室內(nèi)設(shè)計(jì)會(huì)接觸和學(xué)習(xí)的課程。如何從空間劃分和功能中研究人與空間，人與人之間的舒適關(guān)系；如何選擇合適的顏色，材料，紋理和裝飾；如何掌握一定的室內(nèi)設(shè)計(jì)尺度規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)等都是從concept到實(shí)現(xiàn)solid project所需要的“工序”。

海外大師課：在概念上和實(shí)際意義上通過多種方式來定義空間。通過空間本身，空間中的體驗(yàn)，建筑環(huán)境的記憶和可變性，記錄空間歷史，以及各種空間體驗(yàn)，重新定義空間本身的價(jià)值。
專業(yè)基礎(chǔ)課：技術(shù)小白也能學(xué)會(huì)的高大上前期調(diào)研圖；敘事性拼貼；行為分析向項(xiàng)目空間布局形式；方案細(xì)節(jié)推敲及空間節(jié)點(diǎn)建立；剖面分析圖技法剖析；平立面圖技法剖析；低技高效的空間爆炸圖；軸測(cè)圖/鳥瞰圖；寫實(shí)風(fēng)效果圖技法剖析；拼貼效果圖技法剖析
專業(yè)項(xiàng)目課：敘事性空間，裝置與結(jié)構(gòu)；空間感知，行為與室內(nèi)；室內(nèi)都市主義，展示設(shè)計(jì)；人體與環(huán)境，交互空間
跨界項(xiàng)目課：課題:空間中的跨界互動(dòng)行為；關(guān)鍵詞:哲學(xué);社會(huì);藝術(shù);行為與空間；課題產(chǎn)出:將建筑思維向藝術(shù)與裝置轉(zhuǎn)型，探討行為與空間的參與與反饋關(guān)系。

室內(nèi)設(shè)計(jì)其實(shí)不是簡(jiǎn)單的室內(nèi)裝飾，更多的是空間與人，人與人的研究。辦公，住宅，商業(yè)空間（酒店，零售），養(yǎng)老等等都與室內(nèi)設(shè)計(jì)息息相關(guān)。學(xué)生畢業(yè)之后可從事的方向：室內(nèi)設(shè)計(jì)，建筑，室內(nèi)裝飾，裝置等。