語(yǔ)言發(fā)育必須具備正常的發(fā)育器官、聽(tīng)覺(jué)和大腦語(yǔ)言中樞。語(yǔ)言是表達(dá)思想、觀念的心理過(guò)程，文字、聲音、及視覺(jué)信號(hào)、姿勢(shì)及手勢(shì)都屬語(yǔ)言范疇。語(yǔ)言發(fā)育要經(jīng)過(guò)發(fā)音、理解和表達(dá)三個(gè)階段。
  新生兒第 一聲啼哭，是最早的發(fā)音。
  2個(gè)月開始發(fā)出一些a、o、u、e等類似的后元音，隨后出現(xiàn)輔音n、k、p、m等。
  大約5個(gè)月左右，嬰兒進(jìn)入呀呀學(xué)語(yǔ)階段，發(fā)出一些類似于成人語(yǔ)言中所使用的那些重復(fù)音節(jié)。如ba―ba―ba，ma―ma―ma，生后10天的新生兒就能區(qū)別語(yǔ)音和其他聲音。
  8、9個(gè)月的嬰兒呀呀學(xué)語(yǔ)的頻率達(dá)到高峰，同時(shí)開始模仿成人的發(fā)音，發(fā)出四聲。表現(xiàn)出能聽(tīng)懂成人一些話，并作出相應(yīng)的反應(yīng)，即形成*批詞――動(dòng)作的條件反射。如媽媽說(shuō)拍拍手，他就會(huì)拍手等。
  11個(gè)月左右的嬰兒是詞――動(dòng)作條件反射形成的快速時(shí)期，開始能從復(fù)合的情景中解脫出來(lái)，即能將詞作為信號(hào)而引起相應(yīng)的反應(yīng)，理解某一個(gè)詞的意義。此時(shí)，呀呀學(xué)語(yǔ)下降。
  1歲～1.5歲的幼兒對(duì)成人語(yǔ)言的理解能力迅速發(fā)展。如成人問(wèn)“小狗呢?”幼兒就會(huì)去看狗;1歲～1.5歲的幼兒對(duì)成人語(yǔ)言的理解能力迅速發(fā)展。如成人問(wèn)“小狗呢?”幼兒就會(huì)去看狗;
  1歲左右的嬰幼兒可以說(shuō)出有意義的單詞或三、四個(gè)字的短句來(lái)表達(dá)自己的愿望、思想并與人進(jìn)行交往。
  2歲左右可以說(shuō)雙詞或三詞組成的語(yǔ)句。如“媽媽坐”、“媽媽餓”等，語(yǔ)義比單詞句明確，但結(jié)構(gòu)不完整;
  3歲是表達(dá)語(yǔ)言的關(guān)鍵期，詞匯量可達(dá)1，000左右，此時(shí)發(fā)音還不夠準(zhǔn)確，句法也不夠妥當(dāng)
  4～5歲的兒童發(fā)音基本正確，說(shuō)話可完全被聽(tīng)懂

  孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩不管是哪類原因造成，父母都應(yīng)該牢記你們才是孩子學(xué)習(xí)說(shuō)話的*的老師。因?yàn)槟銈冇谐浞值臅r(shí)間可以與兒童相處，給予可模仿的語(yǔ)言對(duì)象，而且你們也是孩子最親的人，只有你們才能給予孩子充分戰(zhàn)勝困難的信心。