課程介紹

大腦通過視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺等器官，接受外界信息，通過神經(jīng)系統(tǒng)輸入大腦，大腦篩選、處理、編碼這些信息，并反饋指導(dǎo)行為、語言、思維等。感官在輸入信息時(shí)，和大腦神經(jīng)細(xì)胞的接觸要靈敏準(zhǔn)確，所有感覺區(qū)對(duì)同時(shí)輸入的多個(gè)感受信息的協(xié)調(diào)和整合也必須完整，否則將影響幼兒思考和學(xué)習(xí)能力的成熟，這便是感覺統(tǒng)合。

感統(tǒng)失調(diào)的原因

1、胎位不正所產(chǎn)生固有平衡失常；早產(chǎn)或剖腹生產(chǎn)，造成觸覺學(xué)習(xí)不足；活動(dòng)空間太小，爬行不足所產(chǎn)生前庭平衡失常。
2、父母太忙碌，造成幼兒右腦感覺刺激不足；祖父母采用傳統(tǒng)養(yǎng)育方式,要求太多或太放縱。
3、父母或保姆包辦太多造成幼兒觸覺刺激缺乏及活動(dòng)不足；過早用學(xué)步車，造成前庭平衡及頭部支撐力不足。
4、保護(hù)過度或驕縱溺愛，造成身體操作能力欠缺；延誤矯正，造成幼兒自信不足和不良習(xí)慣的定型化。

課程內(nèi)容

1、前庭覺訓(xùn)練：改善前庭視、聽、嗅、味、觸過濾信息不忙碌
（1）正確接受臉部正前方視、聽、嗅、味、觸的信息，過濾無用信息，集中注意力。
（2）前庭覺不良，空間感弱，平衡感差、注意力不集中、易受干擾、視覺不平順跳行漏字。

2、本體覺訓(xùn)練：本體就像人體地圖,提升運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)掌握能力
（1）感受身體所處的空間位置、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，是身體與大腦協(xié)調(diào)配合及計(jì)劃性處理信息的能力。
（2）本體覺不良，身體協(xié)調(diào)差、方向感差、不愛寫作業(yè)，笨手笨腳，概念理解慢，語言表達(dá)弱。

3、觸覺訓(xùn)練：通過溫、濕、疼、壓刺激，感受并認(rèn)知世界，不害羞，不焦躁
（1）感受溫、濕、疼、壓、震動(dòng)，認(rèn)知世界，安全自衛(wèi)，影響社會(huì)交往。
（2）觸覺不良，缺乏自信、適應(yīng)力差、膽小、反應(yīng)過慢或過于敏感、人際交往不順利。

課程特點(diǎn)

1、教學(xué)中突出孩子的主體地位，從孩子的興趣出發(fā)。
2、由淺入深，給孩子以無窮的創(chuàng)造和想象空間。
3、以潤(rùn)物細(xì)無聲的方式培養(yǎng)孩子的觀察、想象、創(chuàng)造、動(dòng)手等能力。